为了更好的促进中心融合预备康复课程的发展，跟进了解已入学的小朋友小A现状，为康复课程的调整指明方向。近日，宣城市智协康教中心康复老师们前往小A就读小学进行回访观察活动。
康复老师与家长交流
康复老师们在当日进班对小A进行观察引导，并且积极与该生家长和学校老师沟通在校情况，了解适应集体生活情况以及待改善的问题，共同探讨有效的方法和以后的引导方向。
游戏互动环节
在教师与家长沟通之后，康复老师们与小A和同学们一起进行了一个“击鼓传花”的互动游戏。同学们都踊跃参与，展示了自己的精彩才艺，小A也表演了诗朗诵《咏鹅》，获得了同学的热烈掌声。
发放小礼物在活动的最后，康复老师们邀请小A和其同学一起发放分享康复老师带去的小礼物和文具。看着同学们开心的笑脸和小A能够逐渐融入集体生活和学习，康复老师们由衷的感到高兴。
从智协康教中心的一名受训学生，到逐渐融入普通小学转变成一名小学生，智协康教中心的小A成为了融合预备康复课程的受益者。
自2020年开始小A在智协康教中心进行康复，受训期间在中心康复老师的耐心教导下，制定了个性化的康复方案，包括感统、言语、认知、集体、小组和社会适应等，康复效果显著。
在接受康复训练的同时，小A在中心康复期间也进入融合预备康复课程，进行全天的训练和辅助适应。通过一日流程的引导适应，提升沟通能力和自理能力，学习社交规则。通过游戏学会分享社交，帮助他更好的融入集体生活。目前随班就读已经可以进入普通学校接受全天的融合教育。
在刚开始进入普通学校接受“融合”阶段，小A自身努力的适应能力是可喜的，这也离不开中心康复老师和在校教师及其家长有效的沟通和配合，给予他更多的支持和帮助。共同帮助他理解普通班级的行为规则，与同学们更好的去搭建伙伴关系，以及及时向中心融合康复老师沟通他的整体融合状况，从而根据整体情况更好去调整康复方案。
融合之路道阻且长，但是融合教育，就是孩子们迈向社会的第一步、是他们未来可以独立的最重要的过程、为生命全程发展奠定基础。融合是儿童的基本权利，融合需要支持，我们坚信通过不断各方的努力，每种色彩都会盛开、每一个生命都可以精彩。